French Reader on the Cumulative Method The story of Rodolphe and Coco the Chimpanzee

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VERBS: Pouvoir, ir., can, to be able.

Scheme of Questions.

To be answered orally and in writing.

MISCELLANEOUS. 1. Qui est Rodolphe? 2. Quel âge a-t-il? 3. Comment avait-il été dans son enfance? 4 Comment fut sa figure? 5. Comment furent ses jambes? 6. Purent-elles le supporter? 7. Pourquoi pas?

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apprit à marcher[1][A] (learned to walk). Quand il était couché[2] sur le sofa, c'était écoeurant de le voir. Il ne pouvait pas manger[3] de viandes grosses, et le docteur Isembard, le médecin et l'ami de la famille, lui

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[Footnote A: The numbers refer to the action and appearance of persons and objects in the picture.]

VERBS: Apprendre, ir., to learn. 1. Marcher, to walk. 2. Être couché, to lie down. Voir, ir., to see. 3. Manger, to eat.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL MODEL.

1. =marcher=: Quels sont les temps primitifs de "marcher"? Answer: I, Le présent de l'infinitif: MARCHER; II, le participe présent: MARCHANT; III, le participe passé: MARCHÉ; IV, le présent de l'indicatif: JE MARCHE; V, le passé défini: JE MARCHAI. Numéro un que fait-il? Il marche. Que faisait-il ce matin? Il marchait. Que fit-il hier? Il marcha. Qu'a-t-il fait? Il a marché. Que fera-t-il? Il marchera. Que ferait-il s'il le pouvait? Il marcherait. Qu'aurait-il fait s'il l'avait pu? Il aurait marché. Repeat in the second pers.: Que faites-vous (que fais-tu)? Je marche, etc. Also in the first pers.: Qu'est-ce que je fais? Vous marchez, etc. Que faisais-je? Vous marchiez. Qu'est-ce que je fis (que fis-je)? Vous marchâtes. Qu'est-ce que j'ai fait? Vous avez marché, etc.

2. =être couché=: Les temps primitifs? que fait-il? Continue according to model.

3. =manger=: T. p.? Que fait No. 3? Il mange, etc.

MISCELLANEOUS. 1. Rodolphe quand apprit-il à marcher? 2. Où était-il couché? 3. Quelles viandes ne pouvait-il manger? 4. Que pouvez-vous manger? 5. Que puis-je manger? 6. Qui était le docteur Isembard?

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donna[4] à boire[5] du lait de chèvre que la servante trayait[6] pour lui toutes les fois qu'il avait faim. Monsieur Molle, son père, le mit[7] un jour sur une balance et trouva[8] qu'il ne pesait[9] que vingt-cinq livres. Ce fut une

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VERBS: 4. Donner, to give. 5. Boire, ir., to drink. 6. Traire, ir., to milk. 7. Mettre, ir., to put. 8. Trouver, to find. 9. Peser, to weigh.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

4. =donner=: T. p.? No. 4 que fait-il? que faisait-il? etc.

5. =boire=: T. p.? No. 5 que fait-il? qu'a-t-il fait? que fera-t-il? etc.

6. =traire=: T. p.? Que fait la servante? Que feriez-vous si vous le pouviez? etc.

7. =mettre=: T. p.? Que fait No. 7? Que fera-t-il, aussitôt qu'il aura une balance? etc.

8. =trouver=: T. p.? Que trouve No. 8? Qu'a-t-il trouvé? Que trouverait-il si, etc.

9. =peser=: T. p.? No. 9. Combien de livres pèse-t-il? etc.

MISCELLANEOUS. 1. Qui donne du lait de chèvre à l'enfant? 2. Pourquoi le lui donne-t-il? 3. Quand le boira-t-il? 4. Qui trait? 5. Quel animal trait-elle? 6. Où monsieur Molle met-il son fils? 7. Pourquoi l'y met-il? 8. Avec quoi le pèsera-t-il?

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grande affliction pour les pauvres parents qui aimaient tendrement leur unique enfant, car ils craignirent qu'il ne se remît jamais. Mais dans sa cinquième année il guérissait visiblement. Son appétit revenait, ses joues se remplissaient, ses jambes et son corps devinrent si vigoureux que bientôt il put sauter[10] et courir.[11]

2. La joie des parents fut grande, quand ils virent leur fils si beau et si fort;[12] mais ils n'étaient pas encore au bout de leur chagrin, car Rodolphe montra dès lors (now on) son vrai caractère. Il était revêche

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VERBS: Aimer, to love. Craindre, ir., to fear. Se remettre, ir., to recover. Venir, ir., to come. Se remplir, to fill out. Devenir, ir., to become. 10. Sauter, to jump. 11. Courir, ir., to run. 12. Voir, ir., to see. Montrer, to show. Obéir, to obey.

Scheme of Questions.

VERB-DRILL.

=aimer=: T. p.? J'aime--qu'est-ce que je dis? J'ai aimé--qu'ai-je dit? etc.

=se remettre=: T. p.? Je me remets, que dis-je? Je me remis l'année passée, que dis-je? etc.

=revenir=: T. p.? Je reviens; qui revient? Je revenais. Je revins. Je suis revenu, etc.

10. =sauter=: T. p.? No. 10 que fait-il? Que faisait-il? Que fit-il? etc.